مصطلح السوسيولوجيا

عبدالكريم الحلو

 

السوسيولوجيا :

هو تعريب لكلمة Sociology بالإنجليزية،

والتي تعود في أصلها إلى اللغة اللاتينية:

‏• Socius وتعني: الرفيق أو الجماعة

‏• Logos وتعني: العلم أو الدراسة

فالسوسيولوجيا  :

* هي علم الاجتماع، أي العلم الذي يدرس الظواهر الاجتماعية، والعلاقات بين الأفراد داخل المجتمع، وكيف تتشكّل القيم، والعادات، والتقاليد، والهويات، والسلطات، والهياكل الاجتماعية.

* ويُعنى هذا العلم أيضًا بفهم التفاعلات بين الأفراد والجماعات، وتحليل البناء الاجتماعي، والصراعات، ومظاهر التحوّل والتغير في المجتمعات.

* ظهر المصطلح بشكل رسمي في القرن التاسع عشر، ويُنسب إلى الفيلسوف الفرنسي أوغست كونت الذي وضع أسس هذا العلم الحديث.

السوسيولوجيا في النقد الأدبي:

---------------------------

* هو اتجاه نقدي يُعنى بدراسة الأدب ضمن سياقه الاجتماعي والتاريخي والثقافي،

* أي لا ينظر إلى النص الأدبي باعتباره فقط إبداعاً جمالياً معزولاً،

* بل كوثيقة تعبّر عن البنية الاجتماعية للمجتمع الذي أُنتج فيه، وتعكس صراعاته وقيمه وتناقضاته.

أساس هذا النقد:

---------------

* يرى أن الكاتب ابن بيئته، وأن العمل الأدبي يُخفي أو يُفصح عن البُنى الاجتماعية والسياسية والثقافية التي تحيط به.

* الأسئلة التي يطرحها النقد السوسيولوجي:

• ما الطبقة الاجتماعية التي ينتمي لها الكاتب؟

• ما هي صورة المرأة أو السلطة أو الدين أو الطبقات في النص؟

• كيف تعكس اللغة الأدبية صراعاً اجتماعياً أو خطاباً أيديولوجياً؟

• ما علاقة النص بالواقع؟ هل هو نقد للواقع؟ أم تبرير له؟ أم هروب منه؟

أبرز رواده:

• جورج لوكاش

     ( مدرسة الواقعية الجدلية)

• بيير بورديو

      ( نظرية الحقول الثقافية)

• لوسيان غولدمان

      ( البنية التحتية والبنية الذهنية )

• غرامشي

( المثقف العضوي)

تطبيقه في الأدب العربي:

------------------------

في الأدب العربي الحديث والمعاصر، يُستخدم هذا المنهج لقراءة الرواية والقصيدة بوصفهما مرآتين للواقع العربي، من حيث:

 • الفقر والغنى

 • الاغتراب

 • الصراع الطبقي

 • السلطة والقمع

 • التحولات الاجتماعية الكبرى (الاستعمار، الهجرة، النكسة، الربيع العربي..)

أمثلة تطبيقية:

• قراءة روايات نجيب محفوظ من منظور سوسيولوجي تُظهر كيف تصوّر التحولات في الطبقة الوسطى المصرية.

نموذج نص سوسويولوجي :

--------------------

في الزقاق المظلم

يمرُّ الأطفال حفاةً

تحت صور الزعيم

الذي وعدهم بالحذاء

القراءة السوسيولوجية للنص:

-------------------------

1. البيئة الاجتماعية:

• النص يصف حيًّا فقيرًا أو بيئة شعبية (الزقاق المظلم، الأطفال الحفاة)، مما يشير إلى طبقة مسحوقة اقتصاديًا.

2. السلطة والخطاب الرسمي:

• “صور الزعيم” تمثل السلطة السياسية، والخطاب الرسمي الذي يعد ولا يفي. فهي تُظهر التناقض بين الصورة/الشعارات والواقع المعاش.

3. العلاقة بين الفرد والسلطة:

• الأطفال هنا ضحايا خطاب السلطة، يُستخدمون كرموز للوعود الكاذبة.

• السلطة تحاول التجمّل بالصور، لكن الواقع يفضحها: القدم الحافية أقوى من الدعاية.

4. النقد الساخر الاجتماعي:

• الشاعر يُخفي نقدًا لاذعًا في صورة بسيطة: وعد بالحذاء لم يُنجز، فالمأساة تتحول إلى كوميديا سوداء.

5. البنية النفس–اجتماعية للنص:

• يتقاطع هنا البعد السوسيولوجي (الفقر والسلطة) مع البعد النفسي (خذلان، يأس، لا مبالاة).

بهذه القراءة السوسيولوجية البسيطة نكتشف أن القصيدة – رغم قصرها – تحمل بنية احتجاجية ضد السلطة، وتُبرز تفاوتًا صارخًا بين الوعود السياسية والواقع الاجتماعي، وهو من جوهر عمل النقد السوسيولوجي.

الدكتور عبدالكريم الحلو