الأمطار وفرحة الأطفال

 كفاح حيدر فليح 

  الأمطار دائماً تختلط بمشاعر الفرح والأمل والخير لأنها تحمل معها رائحة الأرض وعبقها، وفي ظروف العراق وحاجته للموارد المائية بعد مواسم من الجفاف وقلة مناسيب المياه في أنهاره فأنها تشكل فرحه للجميع وبالذات الفلاحين، ولكنها في ذات الوقت تشكل قلقاً وهماً للكثيرين وخصوصاً الكسبه وأصحاب الدخل اليومي المحدود لضعف البنية التحتية وأنهيارها، ولكنها تشكل مصدر فرح لأرتباطها بصورة ذهنية رسمت في عقول الأطفال وبنحوٍ خاص تلاميذ المدارس لأنها تبشر بتعطيل الدوام في المدارس هذه الصورة الذهنية خلقت نوعاً من الكراهية وعدم حب للمدارس وبالتالي للعلم والتعليم والتعلم. نتذكر ويتذكر جيلنا عندما كنا في المرحلة الأبتدائية في ستينيات وسبعينيات القرن الماضي ولقلة اعداد المدارس فأننا كنا نسير لمسافات طويلة سيراً على الأقدام للوصول للمدرسة بالرغم من حرارة وبرودة الجو والأمطار الغزيرة والأرض الموحلة بالأطيان، لم يخطر ببالنا أن نتغيب عن المدرسة أولاً خوفاً من المعلم وثانياً من الأهل بالرغم من أن أكثرهم من غير المتعلمين. الذي يحدث اليوم في العراق بحق أطفالنا وأولادنا كارثة حقيقية نراها ولا نفعل شيئاً حيالها، فالمدرسة هي المربيّ للطفل بعد العائلة ولكنها اليوم بعيده عن تحمل هذه المسؤولية، ربما أذا أردنا أن نبرر ونذهب لنظرية المؤامرة ونتساءل هل تعطيل دوام المدارس من ضمن المؤامرات ضد العراق، وأبنائه وأجياله القادمة، أم ماذا؟.

واجب الدولة

 ليس من واجب الدولة أن تحافظ على حقوق وأستحقاقات أبنائها( لأن الدولة هي الأب والمواطنين هم أبنائها) ومواطنيها ومن هذه الحقوق حق التعليم، نتمنى وياليتنا  عشنا في دولة الأمام علي بن أبي طالب (عليه السلام) ونشكو حالنا لمجلسه (مجلس النظر في المظالم) ليأخذ حقنا من الذين يَدعون أنهم أتباعه وهو الذي اقتص من ولاته الذين ولآهم على الأمصار عندما تُقدم بحقهم الشكاوى، ولنا في قولهِ عبره فهو القائل «من استحسن القبيح كان شريكاً فيه « ، اللهم أشهد أننا بلغنا ونُذكر بقوله هذا لعلَ يكون فيه عبرةً لأولي الألباب.