الدراسة على الآيباد

خالد ألسلامي

في لقاء مع احدى القنوات تحدث السيد وزير التربية عن نيته أنهاء الدراسة الورقية وإلغاء توزيع الكتب المنهجية واستبدالها بأجهزة الآيباد على الطلبة بحجة عدم اهدار المبالغ على الطباعة السنوية للمناهج . وللرد على هذا التبرير غير المبرر اصلا لهذا المشروع الذي اقل مانقول عنه انه سيكون فاشلا نتساءل عن مبررات طباعة الكتب المنهجية سنويا وفي مطابع خارج البلد مما يكلف الدولة مبالغ طائلة وبالعملة الصعبة رغم ان المطابع الحديثة تملأ العاصمة بغداد وجميع محافظات ومدن البلاد . ثم لماذا لا تسترد الكتب من التلاميذ والطلاب عند نهاية السنة الدراسية وتحفظ في مخازن المدارس ثم يعاد توزيعها في السنة اللاحقة كما كان معمولا به على مدى عقود طويلة في مدارس الدولة .

ثم لا يخفى على احد تلك الاخطاء والآثار  القيمية  والتربوية التي ستنتج عن الاستغناء عن الكتاب واستخدام الأجهزة اللوحية بدلا عنه اضافة إلى المشاكل الصحية فمن غير المنطقي أن يبدأ الطفل بعمر  ست سنوات بالدراسة عن طريق الآيباد ولساعات  طوال لما لذلك من اثار سلبية على نظره .

ثم إن الدراسة تقتضي التلخيص والتأشير والكتابة وغيرها من الآليات  المساعدة على الحفظ وكلها تتم عن طريق الورق والكتب الورقية .

واهم من كل ذلك تأتي الناحية التربوية  التي ترتبط بتعلق  الطالب بالعلم وتنشئته على ذلك وتعويده على القراءة  والتي لا تزال في دول العالم مرتبطة بالكتاب والمدرسة وليس بالآيباد والتواصل  الرقمي .

وبالنظر لطبيعة الطفل في تلك المرحلة العمرية فسيختلط عنده الدرس باللعب والمتعة  وقد تتغلب الرغبة باللعب والمتعة على الانتباه والتفاعل مع الدرس واخيرا فإن الكلفة ستكون أكثر من كلفة الطباعة لان الكثير من الاجهزة ستتعطل  وقد تكون كلفة الجهاز الواحد تعادل  كلفة طباعة  كتب المرحلة الكاملة ان لم تتفوق  عليها اضافة الى الفساد المالي والذي قد يدخل أيضا في عملية شراء الأجهزة كما هو في الطباعة السنوية للكتب ويضاف الى ذلك تضعضع الكهرباء وضعف النت التي قد  تتوقف طيلة الحصة الدراسية مما يؤدي الى تأخير خطط المعلمين والمدرسين التدريسية .