أناقة المظهر وخواء المحبرة : أكاديميون بلا حبر

عباس التميمي

حين يطأ الأكاديمي عتبة الحرم الجامعي حاملاً أمره الرسمي، لا يلج مجرد وظيفة وظيفية روتينية، بل يواجه اختباراً وجودياً يفصل بين من يرى الجامعة محراباً لإنتاج المعرفة ورعاية العقول، ومن يتخذها منصة استعراضية للوجاهة ونادياً للمظاهر. هناك، عند هذا المفترق، ينشطر المشهد الأكاديمي إلى مسارين متنافرين يختزلان أزمة التعليم العالي بين أصالة الجوهر وزيف القشور.

المسار الأول يمثله الأستاذ الحقيقي؛ ذلك الباحث الذي لا يهدأ نبضه الفكري ولا ينضب عطاؤه. إنه الأكاديمي المقاس بحجم إنتاجه العلمي الرصين، الذي يدرك بعمق أن الألقاب العلمية ليست غايات استرخاء تنتهي بنيلها، بل تكليفات ومسؤوليات تبدأ معها. يقضي ليله بين المراجع والمخطوطات، ونهاره في تحريض عقول تلاميذه على المساءلة والشك المنهجي والتفكير النقدي. يكتب المقال، ويؤلف السفر، ويظل قلمه حياً ينزف فكراً متجدداً حتى آخر رمق من مسيرته الأكاديمية. هذا الصنف هو الضمير الحي للمؤسسة، ورأسمالها المعرفي الذي يصنع مجدها ويبقى أثره راسخاً في ذاكرة الأجيال.

وفي المقابل، يبرز مسار مغاير تماماً؛ صنفٌ حُسب على الأسرة الجامعية بقوة الوثيقة الرسمية، لكنه تجرد من روحها وقيمها. تراه يدخل الكلية ويخرج منها ممسكاً بسبحة أنيقة، خالي الوفاض من أي كتاب أو ورقة، عاجزاً عن كتابة مقال رأي في صحيفة أو صياغة فكرة نقدية متماسكة. هذا الأستاذ الأجوف لا يعرف من البحث العلمي إلا استغلال جهود طلبة الدراسات العليا؛ يفرض اسمه تعسفياً على أبحاثهم المشتركة في المؤتمرات، ويلزم الطالب بدفع رسوم النشر من لقمة عيشه، ليتسلق على أكتاف غيره ويراكم ترقيات ورقية شكلية لا رصيد لها من الواقع.

والمفارقة المؤلمة أن بيئات جامعية متراجعة باتت تفتح ذراعيها لمثل هؤلاء الفارغين من أي محتوى معرفي؛ فتجدهم يتصدرون لجان المناقشة وتدريس الدراسات العليا بغزارة مريبة. والسر يكمن في «ضحالتهم المريحة»؛ إذ يُستدعى الأكاديمي السطحي لتمرير الرسائل والأطاريح الهزيلة ومنحها الدرجات دون نقاش جاد، بينما يُقصى الأستاذ الرصين وصاحب الإنتاج الغزير لأنه بات يشكل تهديداً وإحراجاً يفضح عورة التهاون وربما يُسقط الطالب العاجز. وهكذا تتحول منصات المناقشة العلمية إلى طقوس مجاملة متبادلة تُفرغ الدرجات العليا من قيمتها.

ولكي يحصن هذا الأستاذ نفسه من فضيحة الفقر العلمي، الذي توقف نموه عند آخر سطر في أطروحة الماجستير أو الدكتوراه، يسارع بالهروب نحو العمل الإداري. هناك، خلف متاريس البيروقراطية والمكاتب الوثيرة، يصنع هيبة زائفة تعوض عجزه المعرفي وتحميه من الأسئلة المحرجة. يتدرج في المراتب التنفيذية حتى يصبح صاحب سلطة وقرار، يتحكم بموجبها في رقاب العلماء الحقيقيين، ويحوّل تعليماته الإدارية إلى مقدسات لا تقبل النقاش، مستعيضاً بسلطة الختم والتوقيع عن سلطة المنطق والحجة.

إن مأساة هذا النمط تكمن في نظرته للجامعة كفضاء ترفيهي؛ حيث تحظى خزانة الملابس وتنسيق البدلات باهتمام يفوق بأشواط امتلاء المحبرة أو نقاش فكرة. ينفق وقته على تدبيج هندامه وربطات عنقه الفاخرة، متناسياً أن المكاتب تزول والمناصب تستبدل، وأن التاريخ الجامعي لا يحفظ أشكال المارة ولا ماركات عطورهم، بل يدون ما تركته الأقلام من أثر في دفاتر الوعي. إن هؤلاء ليسوا أساتذة، بل مجرد ناقلي ملازم وموظفي روتين؛ وحين يرحلون يطويهم النسيان كأن لم يكونوا، فالخلود يصنعه مداد الفكر الصادق لا بريق المظاهر الجوفاء.